Educación y sociedad

El mayor problema de la escuela es que no es dinámica, el sistema educativo no cambia con la sociedad. La escuela es un centro de adiestramiento, una fábrica de niños obedientes que siguen reglas, y así mantener un control social de ciudadanos consumistas, obedientes y trabajadores eficaces. Este centro de instrucción, enseña por medio de un proceso de repetición simbólico, estimula la competencia, la desigualdad e individualismo, además solo busca el desarrollo curricular, focalizando los conocimientos formales y desvinculándose de la realidad.

El objetivo de la escuela debe ser el de mejorar el nivel de vida, es un profundo proceso entre persona y entorno, en donde tiene que haber placer, voluntad e interés por el sujeto. La escuela no debe ser la cárcel a la que hay que ir por obligación  hay que romper esos muros y buscar que el sujeto disfrute de aprender. “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas” Paulo Freire

Los docentes debemos entender la nueva generación, su mentalidad fluida y colectiva, comprender la sociedad actual y modificar la forma de enseñar y las estrategias usadas, adaptándonos a los cambios socioculturales. ¿Cómo saber que falla en el sistema educativo, el porqué de la siguiente imagen y su problemática, sino nos interiorizamos en saber a quienes le estamos enseñando y que les interesa?

Por eso repasemos las distintas generaciones y sus características:

     Baby Boomers:   Tenían reglas básicas y claras, las responsabilidades eran individuales y muy específicas. Se respetaban las estructuras jerárquicas, los viejos enseñaban a los jóvenes. Se consideraba que el empleo garantizaba el status social. El trabajo solo se realizaba en la oficina y no se mezclaba lo personal con lo laboral. El oficio que se elige es para toda la vida.

Generación X: Eran muy competitivos e individualistas, buscaban una relación trabajo  y recompensa. Su objetivo era el crecimiento rápido, destacarse personalmente y ser independientes profesionalmente. Se comienza a mezclar lo personal y lo laboral. Luego se busca disfrutar de los logros obtenidos.

   Millennials: Son imprevisibles y saben reconocer oportunidades que unen pasión y trabajo. Una característica distinguida es su impaciencia y ansiedad, se mueven a gran velocidad, para ellos los proyectos a largo plazo no son interesantes.  Buscan trabajar desde una base de igualdad y de mutuo respeto, como también intercambiar conocimientos, no importa la edad. Elegir una profesión emerge naturalmente de experiencias de mucho comprometimiento. Los horarios son flexibles y el trabajo no es solo en la oficina.

Se manejan con redes sociales, cambian de dirección con rapidez y desapego. El internet es una herramienta que globaliza comportamientos e impone modas. Se fomenta la pluralidad, ya no están divididos en grupos, cada quien tiene un poco de todo, no existe el “soy normal”, lo normal aburre. Explorar y saber de todo como lema, donde hay un exceso de información y son ellos mismos los que deben  poner un filtro, tanto a la información como a la vida privada, ¿Qué busco saber?¿qué quiero mostrar de mí?

Desean  motivación de adquirir nuevas habilidades, un mundo abierto donde probar en algo inacabado y crear algo nuevo. Son autónomos y crean colectivamente mediante el desafío de la colaboración. Para ellos es más importante disfrutar el camino que llegar al destino final.

Los jóvenes tienen miles de inquietudes, quieren saber cómo funciona el mundo, el cómo les serviría eso que le enseñamos, “tomar el control del lenguaje y también haciendo uso de él para desarrollar un creciente sentido de su identidad”. Dialogar es descubrir en la trama de nuestro propio ser la presencia de los lazos sociales que nos sostienen, su reflexión. Mostrarles un mundo que difiere de lo mostrado en los medios, enseñarles los valores correctos, porque esta nueva generación se ve expuesta a la globalización consumista y el exceso de información. Se está perdiendo el valor de buscar y leer un libro, ya que internet sabe todo, desconociendo que se someten a fuentes de poca  fiabilidad.

La estrategia es lograr un vínculo entre el sujeto y el mundo, en el que se va dando la aproximación instrumental de la realidad para transformarla, logrando así el aprendizaje. Este vínculo y el aprendizaje constituyen un proceso simultáneo del sentir, el pensar y el hacer. Esta técnica motiva a los integrantes a centrarse en el reconocimiento de sus necesidades, la elaboración de un proyecto y el desarrollo de una tarea que implica hacer y reflexionar críticamente. Esta reflexión es básica para visualizar y resolver obstáculos, para contener y elaborar ansiedades emergentes en relación a la tarea y los procesos de interacción.

Para esto me parece interesante el texto paralelo ya que, el sujeto se vuelve autor y se expresa, se enfrenta a su realidad con ojos críticos, evalúa su propio aprendizaje y el uso de la palabra. Así se logra la localización, procesamiento y aplicación de información, identificación y solución de problemas, revalorización y construcción de conocimientos, desarrollo de la capacidad creativa y autocritica, la capacidad de evaluar y reflexionar sobre la propia experiencia.

Debemos trabajar en conjunto, con la idea de intercambio, donde el conocimiento no es algo individual, sino un bien social que hay que compartir, y así cada participante aporta diferentes conocimientos y técnica, generándose nuevas relaciones comunicativas y sociales. Mejoremos el aprendizaje, que escuela sea sinónimo de educación, y no de guardería y centro de adiestramiento.  “La definición de la locura es continuar haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” Albert Einstein.