Estoy intentando hablar con mi Notebook

Ser docente hoy es, tener creciente conciencia del desajuste de nuestros saberes para dar respuesta a las nuevas configuraciones de lo educativo

Un ejemplo concreto es el abordaje de las Nuevas Tecnologías en el aula. No se puede eludir el desafío que plantea la escolarización contemporánea.

“El desafío de ser educador  hoy, es más que nunca una tarea titánica, no con ello se piense que otro tiempo fuera mejor. Todo lo contrario, esta es nuestra época, este es nuestro tiempo, de cambios, de dinamismo increíble….” Daniel Prieto Castillo.

Como mínimo, supone ensayar algunas rupturas que no desbaraten ni desautoricen viejas prácticas.

Algunos docentes nos reconocemos como poco capaces de movernos en marcos poco usuales, poco conocidos o directamente nuevos.

El temor al desafío, el NO saberse preparado, inhibe para la acción.

Nos movemos en un marco de funcionamiento estándar y sabemos que la reiteración de este funcionamiento contribuye a estandarizar todavía más aquellos usos, que da por resultado un formato automático del sistema.

Son muchas las variantes que nos llevan a comportamientos de esta índole, cada uno con su bagaje cultural a cuestas y con sus resistencias a estas nuevas propuestas.

Considero que la mayor proximidad de los Institutos de  Formación Docente con las escuelas ofrece la posibilidad de contribuir a la formación pedagógica y el saber didáctico cotidiano.