"Aflojar la tanza a la relación"

Al finalizar mi  video, anteriormente publicado, les dije: “hasta que nos volvamos a conectar”… y acá estoy nuevamente transitando por el camino del Blogg. Para algunos conocidos y paro otros (como yo) no tanto. Y ahora agregamos algo más… “el hipervínculo”… ¿Y eso qué es?.  Obviamente desesperada con estos nuevos términos fui urgente a preguntarle a mi referente cibernético! “mi hijo”. -Agus, ¿qué es el hipervínculo?. Y el me contestó: -¿el qué má? … ahhh no tengo idea yo estoy con el video “Hola soy Germán”… lo viste? ¡está re bueno!.  Eso sería para otro momento, ahora tenía que resolver otra cuestión.

Tratando de armar este texto, (que espero que les guste), miraba la tv y apareció la propaganda “Cepita Acuarium"” que me llevo a la reflexión:

Se trata de un hijo adolescente con un padre pescando en un bote en medio del lago; el padre intenta acortar la brecha generacional con frases poco felices como "esta carnada tiene pocos followers, bro" o "está para retuitear esto ¿no?". Para salvar al padre del naufragio el pibe le pregunta cómo se endosa un cheque (por más que no tenga ninguno para endosar).

Y el comercial finaliza diciendo “desde ese momento le aflojaron la tanza a la relación”

Mi cabeza hizo un “clic”…eso!!!! aflojar la tanza a la relación… entre educación y medios de comunicación!!!!

Compartamos juntos el comercial….

Como docentes debemos agiornarnos a la cultura que traen los alumnos, tenemos que estar preparados y empapados de estas nuevas formas de adquirir saberes,  seguramente copiada de los medios de comunicación. Se han impuesto desde moda, vocabulario, puntos de vista y actitudes. Pero también tenemos que estar dispuesto a enseñarles a cotejar toda aquella información de manera tal que no crean todo lo que está escrito en las redes.

Los alumnos son sujetos activos.  Y acá nos debemos preguntar como docentes que hacemos… mantenemos una postura conservadora y estructurada o nos abrimos al cambio, donde entendemos que a la vez que impartimos aprendizaje también podemos aprender de nuestros alumnos.

Y Como mencionó mi compañera Cecilia Mastache en su Blogs "Educación y Comunicación": "Creo que una de las principales funciones de la educación de hoy debe ser reconocer "el afuera", incorporando nuevas prácticas, asumiendo que las nuevas tecnologías nos construyen como sujetos, por lo que debemos INTERPELARLAS Y RECONOCERLAS, como plantea Huergo".

Como lo desarrolla el semiólogo, antropólogo y sociólogo Jesús Martín Barbero,  "la educación no puede estar de espaldas a las transformaciones del mundo del trabajo, de los nuevos saberes que la producción moviliza, de las nuevas figuras que recomponen aceleradamente el campo y el mercado de las profesiones".

Tanto a los alumnos como a los docentes de la Escuela Especial N° 502 de Villa Ballester, el año pasado nos otorgaron las Netbook; por lo cual me pareció pertinente realizar un breve reportaje a la docente que trabaja con los adolescentes en el marco del C.F.I (Centro de Formación Integral), sobre su experiencia con los medios de comunicación y tecnología.

La introducción de los medios de comunicación en la educación significa abrir la escuela al entorno, al contexto, brindando al alumnado una representación desde la que poder situarse ante su contexto y su realidad social altamente significativa, beneficiando  la adquisición de valores y normas, al tiempo que las engloba y superpone abarcando todos los niveles del sistema escolar.

Hoy en día la educación se enfrenta con la contraposición de la forma tradicional de educar, centrada en la escuela y los libros. En la actualidad el saber circula tanto dentro de la escuela como por fuera de la misma y los medios de comunicación tienen una gran participación en esto.

Jorge Huergo nos Explica "La educación ya no se circunscribe al ámbito de las instituciones educativas, para así dar lugar a otros espacios sociales que puedan tener prácticas educativas”

La educación y el aprendizaje yo no se circunscriben  dentro del ámbito escolar, se abre, se modifica y ocurren nuevas experiencias

Por supuesto no podía dejar de contar la experiencia del alumnado de la E.E.E N° 502 y que mejor que en la propia voz de uno de los protagonista

Muchos de los discursos de los medios de comunicación, son incorporados de forma natural y es necesario desnaturalizarlo, para que el alumno pueda construir un saber propio y critico. Tenemos la oportunidad de mostrarles que herramienta usar y en que momento… teniendo en cuenta sus ventajas y limitaciones. Aunque a veces me pregunto: ¿realmente se puede elegir libremente que medio usar? ¿o el medio nos condiciona y nos modifica? Hummm me cuesta estar segura sobre la respuesta.

Por su parte el autor Prieto Castillo, propone la utilización del texto paralelo, como una forma de que el alumno forme una mirada crítica hacia los textos institucionales, mediante la compresión y el razonamiento, es posible realizar juicios de nuestros conocimiento, analizando y observando el contexto y la sociedad. De esta manera el alumno aprende en su entorno y con su entorno, si logra comunicarse, escuchando y siendo escuchado.

Por ultimo quería finalizar este texto pensando en la relación que existe entre  educación y medios de comunicación. La misma  me sugiere a una novela melodramática, donde se da una historia de amor y odio entre estos dos protagonistas con personalidades y objetivos en la vida muy diferentes. Luego de encuentros y desencuentros  a pesar de sus prejuicios, confusiones e intereses cruzaos, se vuelven a encontrar y a mantener una relación que parece inseparable. Pero la hora de la verdad llega cuando los protagonistas inician su vida en común. La manera en como se plantee la convivencia con personajes que presentan tantas contradicciones, es la cuestión clave en el futuro de la educación y los medios de comunicación.

Y ahora que terminé con el texto, vamos a relajarnos y a ver el  video que me aconsejo mi hijo y que hace furor en las redes sociales: “Hola soy Germán”

Mónica Kipper (Kipi)